美育能够培养受教育者的道德品质与创造能力，引导受教育者践行符合真善美要求的行为，是实现党和国家教育目标的重要环节和重要途径。习近平总书记强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”美育与思想政治教育的根本任务都是“立德树人”，都致力于把受教育者培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。美育与思想政治教育同向同行，既与思想政治教育具有相同的育人使命，又拥有独特的育人优势，是“培根铸魂，启智润心”的重要教育内容与方式。将美育融入思想政治教育，对思想政治教育实现立德树人根本任务具有重大的促进作用。 　　有利于拓展思想政治教育 全文

近年来，社会各级各界逐渐意识到美育作为“五育”全面发展过程中的重要内容，其自始至终都贯穿于教育工作全过程，在学生审美意识的提升、思想品德和道德素质升华等诸多方面都扮演着极其重要的角色。从目的和形式方面看，美育最为根本的目的是以优秀的艺术作品提升人们的审美意识和审美情操。从重要性方面看，美育一方面能够激发广大青年大学生的专注力和观察能力，让他们能够深入细致地品鉴生活当中的事物，从中获取美感，进而转化为生活当中的优良习惯；另一方面，美育提升通常需要以艺术文化作为教育教学过程当中的载体，对于我们国家优秀的传统美术文化的承续与发展具有极为重要的现实意义。当前，受到各种市场和非市场因素的侵扰， 全文

当前，以数字和互联网为代表的新科技发展，摄影在获取影像、传播模式、评价标准、社会需求等方面发生了巨大的变化。摄影也与其他学科呈现出加速融合的态势。面对时代和业态的变革，“摄影学科”归属这一老问题还没有得到很好的解决。 非独立学科存在众多局限 2012年，教育部学科调整，摄影从与美术平行的一个二级学科，下调为美术学下的一个专业方向，也意味着摄影作为一个独立学科，在目前中国高等教育体系中不存在，从此结束了摄影专业“出身”的多重性与复杂性。 美术学下的摄影专业，削弱了摄影专业的独立性与多重属性。对摄影来说，早期受美术影响大， 全文