春节，在元宵节的欢腾声中收尾。顾禄《清嘉录》记元宵，“比户以锣鼓铙钹，敲击成文，谓之闹元宵”。正月十五前后，舞龙舞狮闹得喜庆，猜谜赏灯闹得雅致，社火巡游闹得欢腾。这“闹”字，说来寻常，细想却有意思——中国人过节，清明要“祭”，端午要“敬”，中秋要“守”，春节要“庆”，元宵却要“闹”。这闹，不是无端的喧嚣，要“敲击成文”，是农耕文明留下的精神密码，是岁月流转中积攒的生活智慧。 元宵闹的是时节。农历新年第一个月圆之夜，恰是立春已过、惊蛰未至的时候。地气正在回升，农人即将告别冬日的闲散，走向春耕的忙碌。在这个承前启后的节点上，“闹”成了最好的身心调适。“一张一弛，文武 全文

陕西历史积淀深厚，文化遗存丰富，是见证中华文明绵延传承、赓续发展的重要区域。陕西拥有秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产，大雁塔、华清池等知名文化古迹，秦腔、皮影戏、安塞腰鼓等独具特色的非物质文化遗产，这些共同参与构成陕西厚重的历史文化体系。 加强陕西历史文化资源保护传承，既是赓续中华文脉的历史使命，也是新时代推进文化自信自强的必然要求，对于坚定文化自信、增进民族认同，扎实推进社会主义文化建设具有重要意义。 深挖历史文化资源，强化数字化保护。陕西文化资源丰富，珍贵遗产不计其数，应对陕西历史文化资源展开全面系统的挖掘，从考古引证、文献研究和实地调 全文

高校公共艺术教育面向全体非艺术类专业学生，属于通识性艺术教育体系范畴。其目的并非培养专业艺术人才，而是通过艺术知识的传授、艺术技能的训练与艺术体验的浸润，引导学生感知美、理解美、创造美，最终实现人格的完善与全面发展。高校应聚焦学生审美素养与人文情怀的全面提升，优化公共艺术教育框架，从资源融合与实施创新双重维度推动公共艺术教育的高质量发展。 在美育导向下，高校公共艺术教育实施核心在于以艺术为媒育向美之心。其一，引导学生系统掌握不同艺术门类的基础理论与鉴赏方法，精准感知艺术作品的形式美、内涵美与文化美，培养健康向上的审美趣味与审美判断能力。其二，培育学生人文情怀与文 全文