一、优化乡村美育课程资源。结合乡村当地文化特色、中华优秀传统文化、中外经典艺术、青少年艺术兴趣需求、审美素养提升内在规律，以及数字化发展趋势等多个维度，合理规划设计美育课程，比如，乡村学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的可增设当地的戏曲、剪纸等非物质文化遗产，以及其他具有地方特色的美育课程。加强乡村美育课程建设，把乡村艺术教育、艺术疗愈、艺术人才培养作为一个整体来思考构建并推动实施。用乡村美育来培养审美、疗愈心理、学习技艺，进而陶冶情操，感知美好生活。 二、强化乡村美育师资队伍。美育课程最不可缺少的就是美育老师，随着美育课程的丰富，需要先解决美育师资短缺的 全文

　　若从1963年浙江美院（今中国美院）面向全国招收书法本科生算起，当代书法教育已经走过60载。60年间，书法教育规模也从一个学校的本科班发展成如今上百所高校在招收本科生、硕士生、博士生，更让书法人欣喜的是——2022年9月，国务院学位委员会、教育部正式发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》，明确了“美术与书法”是在“艺术学”门类下的一级学科，同时也对书法专业硕、博的培养提出了新的要求。至此，书法学科建设实现了历史性跨越，书法教育高质量发展迎来前所未有的机遇。正如中国书协分党组书记、驻会副主席李昕所说：“一级学科和专业学位的框架，为书法提升学术能级，服务文艺事业拓展 全文

　　当今世界，文化软实力日益成为评判一个国家综合国力的重要标准。近年来，文化强国建设已被提升到前所未有的战略高度。文化人才培养是文化强国建设中尤为重要和关键的一环。2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上明确提出，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派，为文化人才培养指明了方向。 　　在中华民族伟大复兴的历史进程中，摄影因其独特的视觉直观性、现场可证性、瞬间永久性，在记录社会发展和变革中发挥着不可替代的作用，在讲好“中国故事”的外宣舞台能做到“一图胜千言”的沟通，在党和 全文

　　美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，提出如下意见、建议： 　　首先，教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料。因此，美育教材作 全文

从2012年教育部把中小学书法教育列入国家课程至今已历10年有余，10多年来，社会、家长、学校、老师等相关方面就书法教育的重要性在一定程度上达成了共识，在各方的共同努力下，青少年的汉字书写水平也有了长足的进步。但客观地看，目前青少年的汉字书写水平依旧处于低位徘徊，离审美意义上的书法尚有距离。笔者以为，要想深刻认识书法教育的重要性和提高学校书法教育质量，还需从书法的文化性进行探究。 汉字是华夏文明的载体，汉字的发展史就是中华文明的发展史，书法与汉字又有着天然的依附关系，从中华文明有条不紊的发展过程中我们可以看出书法与文明发展的脉络性联系。殷商时期的甲骨文，似与不似 全文

当前，广大青年大学生可以了解到越来越多的现代新事物，而对于传统民间文化的艺术形式和内容则知之较少。近年来，社会各界对于民间文化关注程度不断提升，高校针对民间文化的教育形式和教学内容进行了诸多探索，取得了长足的进步与发展。通过系统学习和全面了解区域传统民间艺术形式和内容，能够帮助广大青年学生充分了解民间文化背后的创作理念和丰富的文化内涵，帮助广大青年学生从民间艺术形式、内容等方面提升美术教育的效果，更重要的是还能帮助青年学生树立正确的价值观念和艺术理念，进而在思想观念、艺术理念以及实际行动中进行转化与提升。 区域民间文化对于现代美术教育呈现出独特的应用价值 全文